Me cambio a Posterous

El blog no ha muerto... pero se ha vuelto más selectivo. Queda para quienes tienen ideas propias y tiempo para desarrollarlas. El resto tenemos que confromarnos con remezclar.

Así que a partir de ahora voy a utilizar otra herramienta en lugar de Blogger. Se trata de Posterous, un sistema de microblogging (mejor dicho miniblogging) que permite postear vídeos, presentaciones, enlaces, etc, junto con un comentario sobre él mediante un botón en el navegador o incluso enviando los textos por email. No puede ser más cómodo

Aquí os dejo su dirección: http://aaraguz.posterous.com/

Formación de entrada para el profesorado de PCPI

El día 15 y 23 de Septiembre participé en las jornadas de Educamadrid de FORMACION DE ENTRADA PARA EL PROFESORADO DE NUEVA INCORPORACIÓN A PCPI-1º CURSO, os dejo aquí la presentación utilizada.

FormacionEntradaPCPI

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¡Vértigo!

Motivar en el siglo XXI

Los métodos de motivación no funcionan igual ante tareas mecánicas que ante problemas que requieran pensar. El método de la zanahoria, el incentivo "si haces esto te doy aquello", "premios y castigos", no sirve para los negocios ni para la educación del siglo XXI, es más, la ciencia ha comprobado que a menudo destruye la creatividad.

¿Y que funciona entonces como motivación?: las ganas de hacer algo, el sentir que ese algo tiene sentido y que forma parte de algo más grande. Así de simple y así de complicado al mismo tiempo.

La escuela es rara

Aprendo a diario, constantemente, con un currículum a medida que diseña mi curiosidad. A veces extraigo conclusiones del aluvión de datos que saco de Internet, a veces simplemente encuentro mis ideas explicadas, depuradas en palabras de otros. En cualquier caso, mi curva de aprendizaje se ha disparado con el avance del Social Media.

Muchos de mis compañeros profesores pasan tanto tiempo como yo navegando por Internet, guiados por sus intereses, llevando su ritmo personal. No podríamos soportar fácilmente volver a la escuela o a la Universidad tal y como la conocimos, tal y como sigue siendo, tantas horas sentados escuchando a alguien que habla sin parar, siguiendo su propia línea de interés, no la nuestra, no la de cada uno. Nos aburriríamos mucho, aprenderíamos poco... Sin embargo trabajamos en instituciones como esas a las que no querríamos asistir.

¿Somos como Charlene, e-learners aventajados en casa y al mismo tiempo trabajadores con la adquisición de conocimiento dramáticamente limitada por el entorno?¿lo son los alumnos adoslescentes, aburridos en esta escuela que no ha cambiado nada en los últimos siglos? Cuanto más lo pienso más rara me parece la escuela.

Meet Charlene

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Las mejores universidades americanas a tu disposición

¿Te gustaría asistir a una clase impartida por el mismísimo Larry Page en Standford (por cierto, que voz tan desagradable tiene)?

A través de Planeta Educativo he descubierto Academic Earth, una web al estilo YouTube en la que se pueden ver vídeos con conferencias y cursos impartidos en prestigiosas universidades americanas: Harvard, Yale, Princeton, Berkeley, MIT y Standford.

Sólo por poner un ejemplo, hay un curso entero, lección a lección sobre Introducción a los ordenadores (en realidad hay temas mucho más interesantes, pero valga como muestra). No solo aprendemos con él sobre informática, si no que vemos una clase en Harvard. Vemos a un magnífico profesor dando clase con entusiasmo. Vemos como organiza su clase, vemos como elaboran a partir de esa clase un vídeo educativo de calidad...

Gracias a las Nuevas Tecnologías, nunca fue tan fácil ni tan barato acceder al conocimiento.

Redes sociales en Cuatro

documentales online en DocumaniaTV.com

Javier Sánchez y el Proyecto NexuN

En esta charla, dentro de las Jornadas de la Integración de las TIC en la Enseñanza realizadas el pasado junio de 2009 Javier Sánchez del IES Villabalanca de Madrid habla del Proyecto NexuN: Experiencia de Agrupaciones o Redes de Centros Docentes a través de una WIKI.



Javier Sánchez explica el uso de videoconferencias, gestores CMS, redes sociales, blogs y wikis para trabajar colaborativamente con otros tres centros españoles. Las cosas no suelen funcionar a la primera, pero normalmente no contamos las experiencias fallidas y como las resolvimos, de ahí que me parezca interesante esta charla donde se habla también de las dificultades para que los alumnos trabajen en equipo.

Michael Wesch, Internet para encontrar la identidad personal

Este vídeo de media hora me llega vía El Caparazón, uno de esos blogs que vuelven prescindibles al 99% del resto de bitácoras del sector, incluyendo este. Me gustaría aspirar a ser una versión light de él, pero su autora, Dolores Reig, también ha contado con ese tipo de lector desnatado y para él tiene su Caparazón versión light (nota personal: debo averiguar que es tumblr), así que no sé a que acogerme salvo a las ganas de escribir. O, de acuerdo con Michael Wesch en el vídeo, a la necesidad de encontrar a través de la Red mi propia identidad, el factor diferenciante que me hace significativa entre la masa, que me hace yo.

Charla de César Poyatos y Carlos López

La Mediateca de Educamadrid está publicando los vídeos grabados en las Jornadas de Integración de las TIC en la Enseñanza de Junio de 2009. Los vídeos se están editando y publicando poco a poco, pero ya podemos ver algunas de las intervenciones de los profesores en las jornadas.



Es muy interesante escuchar a los que están a pie de obra, no teorizando, si no practicando. Para empezar, César Poyatos, habla en este vídeo sobre como van evolucionando sus clases a medida que aplica la web 2.0, la mochila digital que usan sus alumnos, software libre. Pero sobre todo, como los demás ponentes, cuenta como organiza su clase, a sus alumnos, las actividades. De esta charla me apunto la técnica para enseñar la importancia de ser "legales", citar fuentes y utilizar solo material bajo Creative Commons.

En la segunda parte Carlos López cuenta su experiencia, es particularmente interesante el uso que hace de dispositivos móviles (iphone) para preparar y publicar sus clases de Lengua y Literatura.

A muchos neófitos les darán mareos de ver estas cosas, pero a los que leéis esto, ¿no os parece que las Nuevas Tecnologías dan alas a la imaginación de profesores y alumnos de cualquier materia?

Bienvenidos

Estar en las nubes es sinónimo de vida interior. Consiste en viajar mentalmente en el tiempo y en el espacio aunque nuestro cuerpo muestre una desmañada quietud.

Cloud Computing es lo que "se va a llevar" en la pasarela de las Nuevas Tecnologías ahora que el término 2.0 empieza a sonar a usado. Se trata de el uso de aplicaciones informáticas (procesadores de texto, bases de datos, plataformas de publicación... etc) alojadas en la Red en lugar de en el ordenador de los usuarios. Como explica Nicholas Carr en el libro El gran interruptor, la evolución de la Informática está llevando a que la capacidad de cálculo se consuma como un servicio más y no se produzca en el propio ordenador. Como él explica, es algo similar al cambio que se produjo en la industria cuando la electricidad dejó de producirse en las fábricas que la usaban para pasar a contratarse a una compañía externa, global y distribuida. El cambio liberó a las fábricas de los molinos de los ríos, del mismo modo que el Cloud Computing nos liberará de el software estático y del mantenimiento del hardware.

Extendiendo el término computing al plano humano, podemos hablar de Cloud Thinking, pensar en nube, integrar los conocimientos propios en las miles de fuentes de las que elegimos rodearnos en nuestra nube afín de blogs, canales, marcadores. En esta nueva sociedad del conocimiento los pensamientos no evolucionan ya de forma autárquica si no que lo hacen en forma de vapor, extendidos, horizontales y movidos por vientos de bits. Pensar en Nube es pensar en red, ser parte de un generador/consumidor de ideas externo, global y distribuido.

Este blog girará en torno a las tendencias en Nuevas Tecnologías para la Educación desde la perspectiva de la Nube. De ella tomará una consistencia liviana, cambiante y dispersa.